Schiefe Ebene und Gegengewicht - Versionsgeschichte

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	[[Bild:schiefe_Ebene_Gegengewicht.png\|thumb\|Klotz mit Gegengewicht]]		[[Bild:schiefe_Ebene_Gegengewicht.png\|thumb\|Klotz mit Gegengewicht]]
	Ein auf einer schiefen Ebene (Neigungswinkel 30°) liegender Klotz ([[Masse]] 6 kg) ist über ein Seil und eine Umlenkrolle mit einem "Gegengewicht", einem Körper mit einer Masse von 4 kg, verbunden. Die Gleitreibungszahl für die Grenzschicht Klotz-Ebene beträgt 0.4. Umlenkrolle und Seil haben keine Masse und arbeiten reibungsfrei.		Ein auf einer schiefen Ebene (Neigungswinkel 30°) liegender Klotz ([[Masse]] 6 kg) ist über ein Seil und eine Umlenkrolle mit einem "Gegengewicht", einem Körper mit einer Masse von 4 kg, verbunden. Die Gleitreibungszahl für die Grenzschicht Klotz-Ebene beträgt 0.1. Umlenkrolle und Seil haben keine Masse und arbeiten reibungsfrei.
	#[[Freischneiden\|Schneiden]] Sie beide Körper frei, zeichnen Sie also die auf jeden der beiden Körper einwirkenden [[Kraft\|Kräfte]] mit je einer separaten Farbe ein.		#[[Freischneiden\|Schneiden]] Sie beide Körper frei, zeichnen Sie also die auf jeden der beiden Körper einwirkenden [[Kraft\|Kräfte]] mit je einer separaten Farbe ein.
	#Führen Sie für beide Körper ein getrenntes Koordinatensystem ein und formulieren Sie für beide Systeme die [[Impulsbilanz]]in Form des [[Grundgesetz der Mechanik\|Grundgesetzes der Mechanik]].		#Führen Sie für beide Körper ein getrenntes Koordinatensystem ein und formulieren Sie für beide Systeme die [[Impulsbilanz]]in Form des [[Grundgesetz der Mechanik\|Grundgesetzes der Mechanik]].

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	Ein auf einer schiefen Ebene (Neigungswinkel 30°) liegender Klotz ([[Masse]] 6 kg) ist über ein Seil und eine Umlenkrolle mit einem "Gegengewicht", einem Körper mit einer Masse von 4 kg, verbunden. Die Gleitreibungszahl für die Grenzschicht Klotz-Ebene beträgt 0.4. Umlenkrolle und Seil haben keine Masse und arbeiten reibungsfrei.		Ein auf einer schiefen Ebene (Neigungswinkel 30°) liegender Klotz ([[Masse]] 6 kg) ist über ein Seil und eine Umlenkrolle mit einem "Gegengewicht", einem Körper mit einer Masse von 4 kg, verbunden. Die Gleitreibungszahl für die Grenzschicht Klotz-Ebene beträgt 0.4. Umlenkrolle und Seil haben keine Masse und arbeiten reibungsfrei.
	#[[Freischneiden\|Schneiden]] Sie beide Körper frei, zeichnen Sie also die auf jeden der beiden Körper einwirkenden [[Kraft\|Kräfte]] mit je einer separaten Farbe ein.		#[[Freischneiden\|Schneiden]] Sie beide Körper frei, zeichnen Sie also die auf jeden der beiden Körper einwirkenden [[Kraft\|Kräfte]] mit je einer separaten Farbe ein.
	#Führen Sie für beide Körper ~~eine~~ getrenntes Koordinatensystem ein und formulieren Sie für beide Systeme die [[Impulsbilanz]], ~~das~~ [[Grundgesetz der Mechanik]].		#Führen Sie für beide Körper ein getrenntes Koordinatensystem ein und formulieren Sie für beide Systeme die [[Impulsbilanz]]in Form des [[Grundgesetzes der Mechanik\|Grundgesetz der Mechanik]].
	#Berechnen Sie die Beschleunigung des Klotzes und die Grösse der auf den Klotz einwirkenden Seilkraft.		#Berechnen Sie die Beschleunigung des Klotzes und die Grösse der auf den Klotz einwirkenden Seilkraft.
	#Was haben die Impulsänderunsraten der beiden Körper miteinander zu tun?		#Was haben die Impulsänderunsraten der beiden Körper miteinander zu tun?
	#Wie könnte man die Beschleunigung des Klotzes auch noch rechnen?		#Wie könnte man die Beschleunigung des Klotzes auch noch rechnen?

⚫	~~'''Hinweis und Kommentar:'''~~ Problemstellungen dieser Art ([[schiefe Ebene]], [[Atwoodsche Fallmaschine]], [[Flaschenzug\|Flaschenzüge]]) sind beliebte Objekte der [[Schulphysik]], eignen sich aber kaum als einführende Beispiele für den [[Physik der dynamischen Systeme\|systemdynamischen Zugang zur Physik]]. Es ~~ist~~ ~~aber~~ ~~auch~~ ~~ein~~ ~~offenes~~ ~~Geheimnis~~, ~~dass~~ zu ~~viele~~ ~~Physiklehrer~~ ~~nicht~~ in der ~~Lage~~ sind, ~~solche~~ ~~Aufgaben~~ ~~professionell~~, ~~d.h~~. im ~~Sinne~~ der ~~[[technische~~ ~~Mechanik\|technischen~~ ~~Mechanik]],~~ zu ~~lösen~~.
⚫	In der technischen Mechanik geht man nach einem einfach strukturierten [[Rezept]] vor~~, um Aufgaben solche Aufgaben zu lösen~~
⚫	*Man ~~skizziert~~ alle an der Problemstellung beteiligten ([[starrer Körper\|starren]]) Körper einzeln und ~~zeichnet~~ alle auf die Körper einwirkenden [[Kraft\|Kräfte]] ~~ein~~. Um die Tatsache, dass Kräfte ~~keine objektive sondern~~ nur attributive Grössen ([[Impulsstrom\|Impulsströme]] und [[Impulsquelle\|Impulsquellen]] bezüglich eines bewusst ausgewählten Systems) sind, verwende man für jeden Körper eine andere Farbe.
⚫	*Die einmal eingezeichneten Kräfte auf die verschiedenen Körper gehören unterschiedlichen Vektorrräumen an. Also darf man jedem Körper ein eigenes Koordinatensystem zuordnen. Bei zwangsweisen geführten Körpern sollte die eine Achse des Koordinatensystems in Bewegungsrichtung zeigen.
⚫	*Nun darf man für jeden Körper bezüglich des zugehörigen Koordinatensystems die [[Impulsbilanz]] ~~oder~~ ~~das~~ [[Grundgesetz der Mechanik]] formulieren.
⚫	*Die Verbindung zwischen den einzelnen Körper erfolgt in der Regel über Seile. Wieso die Seilkräfte auf die Körper an den beiden Enden betragsmässig gleich gross sind, sollte man sich genau überlegen. Ein [[Seil]], das umgelenkt wird, tauscht mit der Umlenkrolle Impuls aus.
⚫	*Die Reibung und weitere Kraftgesetze sind für jedes System zusätzlich zu lösen
⚫	*Sobald genügend Gleichungen formuliert sind, kann das Gleichungssystem nach den gesuchten Grössen aufgelöst werden.

			'''Hinweis und Kommentar:'''
⚫	Wendet man dieses Verfahren auf das vorliegende Problem mit Klotz auf der schiefen Ebene mit Gegengewicht an, erhält man ~~sofort~~ ~~eine~~ Lösung. Ob man dabei viel über die Grundgesetze der Physik lernt, sei als Frage offen gelassen.
		⚫	*Problemstellungen dieser Art ([[schiefe Ebene]], [[Atwoodsche Fallmaschine]], [[Flaschenzug\|Flaschenzüge]]) sind beliebte Objekte der [[Schulphysik]], eignen sich aber kaum als einführende Beispiele für den [[Physik der dynamischen Systeme\|systemdynamischen Zugang zur Physik]]. Bezeichnenderweise geben viele Grahlshüter des kanonisierten Physikunterrichtes, die nicht genug betonen können, wie wichtig gerade solche Aufgaben für das Verständnis der Mechanik sind, ihren Schülern Lösungen ab, die von Fehlüberlegungen nur so strotzen. Diesen Pädagogen sei der nachfolgende Lösungsweg ins Stammbuch geschrieben.
		⚫	*In der [[technische Mechanik\|technischen Mechanik]] geht man zur Lösung der Probleme nach einem einfach strukturierten [[Rezept]] vor:
		⚫	**Man zeichnet alle an der Problemstellung beteiligten ([[starrer Körper\|starren]]) Körper einzeln auf und markiert alle auf die Körper einwirkenden [[Kraft\|Kräfte]] mit je einem Pfeil. Um die Tatsache, dass Kräfte nur attributive Grössen ([[Impulsstrom\|Impulsströme]] und [[Impulsquelle\|Impulsquellen]] bezüglich eines bewusst ausgewählten Systems) sind, zu betonen, verwende man für jeden Körper eine andere Farbe.
		⚫	**Die einmal eingezeichneten Kräfte auf die verschiedenen Körper gehören unterschiedlichen Vektorrräumen an. Also darf man jedem Körper ein eigenes Koordinatensystem zuordnen. Bei zwangsweisen geführten Körpern sollte die eine Achse des Koordinatensystems in Bewegungsrichtung zeigen.
		⚫	**Nun darf man für jeden Körper bezüglich des zugehörigen Koordinatensystems die [[Impulsbilanz]] in Form des [[Grundgesetz der Mechanik\|Grundgesetzes der Mechanik]] formulieren.
		⚫	**Die Verbindung zwischen den einzelnen Körper erfolgt in der Regel über Seile. Wieso die Seilkräfte auf die Körper an den beiden Enden betragsmässig gleich gross sind, sollte man sich genau überlegen. Ein [[Seil]], das umgelenkt wird, tauscht mit der Umlenkrolle Impuls aus.
		⚫	**Die Reibung und weitere Kraftgesetze sind für jedes System zusätzlich zu lösen
		⚫	**Sobald genügend Gleichungen formuliert sind, kann das Gleichungssystem nach den gesuchten Grössen aufgelöst werden.
		⚫	*Wendet man dieses Verfahren auf das vorliegende Problem mit Klotz auf der schiefen Ebene mit Gegengewicht an, erhält man zielgerichtet die korrekte Lösung. Ob man dabei viel über die Grundgesetze der Physik lernt, sei als Frage offen gelassen.

	'''[[Lösung zu Schiefe Ebene und Gegengewicht\|Lösung]]'''		'''[[Lösung zu Schiefe Ebene und Gegengewicht\|Lösung]]'''

Admin am 24. März 2007 um 07:02 Uhr

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 #Was haben die Impulsänderunsraten der beiden Körper miteinander zu tun?
 #Wie könnte man die Beschleunigung des Klotzes auch noch rechnen?
 '''[[Lösung zu Schiefe Ebene und Gegengewicht|Lösung]]'''

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[[Bild:schiefe_Ebene_Gegengewicht.png|thumb|Klotz mit Gegengewicht]]
Ein auf einer schiefen Ebene (Neigungswinkel 30°) liegender Klotz ([[Masse]] 6 kg) ist über ein Seil und eine Umlenkrolle mit einem "Gegengewicht", einem Körper mit einer Masse von 4 kg, verbunden. Die Gleitreibungszahl für die Grenzschicht Klotz-Ebene beträgt 0.4. Umlenkrolle und Seil haben keine Masse und arbeiten reibungsfrei.
#[[Freischneiden|Schneiden]] Sie beide Körper frei, zeichnen Sie also die auf jeden der beiden Körper einwirkenden [[Kraft|Kräfte]] mit je einer separaten Farbe ein.
#Führen Sie für beide Körper eine getrenntes Koordinatensystem ein und formulieren Sie für beide Systeme die [[Impulsbilanz]], das [[Grundgesetz der Mechanik]].
#Berechnen Sie die Beschleunigung des Klotzes und die Grösse der auf den Klotz einwirkenden Seilkraft.
#Was haben die Impulsänderunsraten der beiden Körper miteinander zu tun?
#Wie könnte man die Beschleunigung des Klotzes auch noch rechnen?

'''[[Lösung zu Schiefe Ebene und Gegengewicht|Lösung]]'''

[[Kategorie:Trans]] [[Kategorie:Aufgaben]] [[Kategorie:TransAuf]]

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	Ein auf einer schiefen Ebene (Neigungswinkel 30°) liegender Klotz ([[Masse]] 6 kg) ist über ein Seil und eine Umlenkrolle mit einem "Gegengewicht", einem Körper mit einer Masse von 4 kg, verbunden. Die Gleitreibungszahl für die Grenzschicht Klotz-Ebene beträgt 0.1. Umlenkrolle und Seil haben keine Masse und arbeiten reibungsfrei.		Ein auf einer schiefen Ebene (Neigungswinkel 30°) liegender Klotz ([[Masse]] 6 kg) ist über ein Seil und eine Umlenkrolle mit einem "Gegengewicht", einem Körper mit einer Masse von 4 kg, verbunden. Die Gleitreibungszahl für die Grenzschicht Klotz-Ebene beträgt 0.1. Umlenkrolle und Seil haben keine Masse und arbeiten reibungsfrei.
	#[[Freischneiden\|Schneiden]] Sie beide Körper frei, zeichnen Sie also die auf jeden der beiden Körper einwirkenden [[Kraft\|Kräfte]] mit je einer separaten Farbe ein.		#[[Freischneiden\|Schneiden]] Sie beide Körper frei, zeichnen Sie also die auf jeden der beiden Körper einwirkenden [[Kraft\|Kräfte]] mit je einer separaten Farbe ein.
	#Führen Sie für beide Körper ein getrenntes Koordinatensystem ein und formulieren Sie für beide Systeme die [[Impulsbilanz]]in Form des [[Grundgesetz der Mechanik\|Grundgesetzes der Mechanik]].		#Führen Sie für beide Körper ein getrenntes Koordinatensystem ein und formulieren Sie für beide Systeme die [[Impulsbilanz]] in der Form des [[Grundgesetz der Mechanik\|Grundgesetzes der Mechanik]].
	#Berechnen Sie die Beschleunigung des Klotzes und die Grösse der auf den Klotz einwirkenden Seilkraft.		#Berechnen Sie die Beschleunigung des Klotzes und die Grösse der auf den Klotz einwirkenden Seilkraft.
	#Was haben die Impulsänderunsraten der beiden Körper miteinander zu tun?		#Was haben die Impulsänderunsraten der beiden Körper miteinander zu tun?
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	'''Hinweis und Kommentar:'''		'''Hinweis und Kommentar:'''
	*Problemstellungen ~~dieser~~ ~~Art~~ ([[schiefe Ebene]], [[Atwoodsche Fallmaschine]]~~, [[Flaschenzug\|Flaschenzüge]]) sind beliebte~~ ~~Objekte~~ der [[~~Schulphysik~~]], eignen sich ~~aber~~ kaum als einführende Beispiele für den [[Physik der dynamischen Systeme\|systemdynamischen Zugang zur Physik]]. Bezeichnenderweise ~~geben~~ ~~viele~~ ~~Grahlshüter~~ ~~des~~ ~~kanonisierten Physikunterrichtes~~, die ~~nicht~~ ~~genug~~ ~~betonen~~ ~~können~~, ~~wie~~ ~~wichtig~~ ~~gerade~~ ~~solche~~ ~~Aufgaben~~ für ~~das~~ ~~Verständnis~~ ~~der~~ ~~Mechanik~~ ~~sind~~, ~~ihren~~ ~~Schülern~~ ~~Lösungen~~ ~~ab,~~ ~~die~~ ~~von~~ ~~Fehlüberlegungen~~ ~~nur~~ so ~~strotzen.~~ ~~Diesen~~ ~~Pädagogen~~ sei ~~der~~ ~~nachfolgende~~ ~~Lösungsweg~~ ins Stammbuch geschrieben.		*Problemstellungen wie die Klötze auf der [[schiefe Ebene\|schiefen Ebene]], die [[Atwoodsche Fallmaschine]] oder der [[Flaschenzug]] eignen sich kaum als einführende Beispiele für den [[Physik der dynamischen Systeme\|systemdynamischen Zugang zur Physik]]. Bezeichnenderweise sind denn auch die Lösungen, die man in Büchern und an den Wandtafeln vieler Schulen findet, durchsetzt mit fehlerhaften Überlegungen und inkonsistenten Annahmen. Eine korrekte Schlussformel ist noch lange kein Indiz für die korrekte Lösung eines Problems. Den Lehrern, welche in der Netwonschen [[Punktmechanik]] immer noch den Königsweg zum tieferen Verständnis der Physik sehen, sei die hier aufgeführte Lösung ins Stammbuch geschrieben.
	*In der [[technische Mechanik\|technischen Mechanik]] geht man zur Lösung der Probleme nach einem einfach strukturierten [[Rezept]] vor:		*In der [[technische Mechanik\|technischen Mechanik]] geht man zur Lösung der Probleme nach einem einfach strukturierten [[Rezept]] vor:
	**Man zeichnet alle an der Problemstellung beteiligten ([[starrer Körper\|starren]]) Körper einzeln auf und markiert alle auf die Körper einwirkenden [[Kraft\|Kräfte]] mit je einem Pfeil. Um die Tatsache, dass Kräfte nur attributive Grössen ([[Impulsstrom\|Impulsströme]] und [[Impulsquelle\|Impulsquellen]] bezüglich eines bewusst ausgewählten Systems) sind, zu betonen, verwende man für jeden Körper eine andere Farbe.		**Man zeichnet alle an der Problemstellung beteiligten ([[starrer Körper\|starren]]) Körper einzeln auf und markiert alle auf die Körper einwirkenden [[Kraft\|Kräfte]] mit je einem Pfeil. Um die Tatsache, dass Kräfte nur attributive Grössen ([[Impulsstrom\|Impulsströme]] und [[Impulsquelle\|Impulsquellen]] bezüglich eines bewusst ausgewählten Systems) sind, zu betonen, verwende man für jeden Körper eine andere Farbe.
	**Die einmal eingezeichneten Kräfte auf die verschiedenen Körper gehören unterschiedlichen Vektorrräumen an. Also darf man jedem Körper ein eigenes Koordinatensystem zuordnen. Bei zwangsweisen geführten Körpern sollte die eine Achse des Koordinatensystems in Bewegungsrichtung zeigen.		**Die einmal eingezeichneten Kräfte auf die verschiedenen Körper gehören unterschiedlichen Vektorrräumen an. Also darf man jedem Körper ein eigenes Koordinatensystem zuordnen. Bei zwangsweisen geführten Körpern sollte die eine Achse des Koordinatensystems in Bewegungsrichtung zeigen.
	**Nun formuliert man für jeden Körper bezüglich des zugehörigen Koordinatensystems die [[Impulsbilanz]] in Form des [[Grundgesetz der Mechanik\|Grundgesetzes der Mechanik]].		**Nun formuliert man für jeden Körper bezüglich des zugehörigen Koordinatensystems die [[Impulsbilanz]] in Form des [[Grundgesetz der Mechanik\|Grundgesetzes der Mechanik]].
	**Die Verbindung zwischen den einzelnen Körper erfolgt in der Regel über Seile. Wieso die Seilkräfte auf die ~~Körper an den~~ beiden ~~Enden~~ betragsmässig gleich gross sind, ~~sollte~~ ~~man~~ ~~sich~~ ~~genau~~ ~~überlegen.~~ ~~Ein~~ [[Seil]], ~~das~~ ~~umgelenkt~~ ~~wird,~~ ~~tauscht~~ mit der ~~Umlenkrolle Impuls~~ ~~aus~~.		**Die Verbindung zwischen den einzelnen Körper erfolgt in der Regel über Seile. Wieso die Seilkräfte auf die beiden Körper betragsmässig gleich gross sind, ist gar nicht so einfach zu begründen, weil das [[Seil]] an der Umlenkstelle [[Impuls]] mit der Rolle austauscht.
	**Die Reibung und weitere Kraftgesetze sind für jedes ~~System~~ ~~zusätzlich~~ zu ~~lösen~~		**Die Reibung und weitere Kraftgesetze sind für jedes Teilsystem einzeln zu formulieren.
	**Sobald genügend Gleichungen ~~formuliert~~ sind, kann ~~das Gleichungssystem~~ nach den gesuchten Grössen aufgelöst werden.		**Sobald genügend Gleichungen vorhanden sind, kann nach den gesuchten Grössen aufgelöst werden.
	*Wendet man dieses Verfahren auf das vorliegende Problem ~~mit dem Klotz auf der schiefen Ebene und dem Gegengewicht~~ an, erhält man zielgerichtet die korrekte Lösung. Ob man ~~dabei~~ viel über die Grundgesetze der Physik lernt, sei ~~als Frage~~ ~~offen~~ ~~gelassen~~.		*Wendet man dieses Verfahren auf das vorliegende Problem an, erhält man zielgerichtet die korrekte Lösung. Die Antwort auf die Frage, ob man mit solchen Problemstellungen viel über die Grundgesetze der Physik lernt, sei den Didaktikern überlassen.

	'''[[Lösung zu Schiefe Ebene und Gegengewicht\|Lösung]]'''		'''[[Lösung zu Schiefe Ebene und Gegengewicht\|Lösung]]'''

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	Ein auf einer schiefen Ebene (Neigungswinkel 30°) liegender Klotz ([[Masse]] 6 kg) ist über ein Seil und eine Umlenkrolle mit einem "Gegengewicht", einem Körper mit einer Masse von 4 kg, verbunden. Die Gleitreibungszahl für die Grenzschicht Klotz-Ebene beträgt 0.4. Umlenkrolle und Seil haben keine Masse und arbeiten reibungsfrei.		Ein auf einer schiefen Ebene (Neigungswinkel 30°) liegender Klotz ([[Masse]] 6 kg) ist über ein Seil und eine Umlenkrolle mit einem "Gegengewicht", einem Körper mit einer Masse von 4 kg, verbunden. Die Gleitreibungszahl für die Grenzschicht Klotz-Ebene beträgt 0.4. Umlenkrolle und Seil haben keine Masse und arbeiten reibungsfrei.
	#[[Freischneiden\|Schneiden]] Sie beide Körper frei, zeichnen Sie also die auf jeden der beiden Körper einwirkenden [[Kraft\|Kräfte]] mit je einer separaten Farbe ein.		#[[Freischneiden\|Schneiden]] Sie beide Körper frei, zeichnen Sie also die auf jeden der beiden Körper einwirkenden [[Kraft\|Kräfte]] mit je einer separaten Farbe ein.
	#Führen Sie für beide Körper ein getrenntes Koordinatensystem ein und formulieren Sie für beide Systeme die [[Impulsbilanz]]in Form des [[~~Grundgesetzes~~ der Mechanik\|~~Grundgesetz~~ der Mechanik]].		#Führen Sie für beide Körper ein getrenntes Koordinatensystem ein und formulieren Sie für beide Systeme die [[Impulsbilanz]]in Form des [[Grundgesetz der Mechanik\|Grundgesetzes der Mechanik]].
	#Berechnen Sie die Beschleunigung des Klotzes und die Grösse der auf den Klotz einwirkenden Seilkraft.		#Berechnen Sie die Beschleunigung des Klotzes und die Grösse der auf den Klotz einwirkenden Seilkraft.
	#Was haben die Impulsänderunsraten der beiden Körper miteinander zu tun?		#Was haben die Impulsänderunsraten der beiden Körper miteinander zu tun?
	#Wie könnte man die Beschleunigung des Klotzes auch noch rechnen?


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	**Man zeichnet alle an der Problemstellung beteiligten ([[starrer Körper\|starren]]) Körper einzeln auf und markiert alle auf die Körper einwirkenden [[Kraft\|Kräfte]] mit je einem Pfeil. Um die Tatsache, dass Kräfte nur attributive Grössen ([[Impulsstrom\|Impulsströme]] und [[Impulsquelle\|Impulsquellen]] bezüglich eines bewusst ausgewählten Systems) sind, zu betonen, verwende man für jeden Körper eine andere Farbe.		**Man zeichnet alle an der Problemstellung beteiligten ([[starrer Körper\|starren]]) Körper einzeln auf und markiert alle auf die Körper einwirkenden [[Kraft\|Kräfte]] mit je einem Pfeil. Um die Tatsache, dass Kräfte nur attributive Grössen ([[Impulsstrom\|Impulsströme]] und [[Impulsquelle\|Impulsquellen]] bezüglich eines bewusst ausgewählten Systems) sind, zu betonen, verwende man für jeden Körper eine andere Farbe.
	**Die einmal eingezeichneten Kräfte auf die verschiedenen Körper gehören unterschiedlichen Vektorrräumen an. Also darf man jedem Körper ein eigenes Koordinatensystem zuordnen. Bei zwangsweisen geführten Körpern sollte die eine Achse des Koordinatensystems in Bewegungsrichtung zeigen.		**Die einmal eingezeichneten Kräfte auf die verschiedenen Körper gehören unterschiedlichen Vektorrräumen an. Also darf man jedem Körper ein eigenes Koordinatensystem zuordnen. Bei zwangsweisen geführten Körpern sollte die eine Achse des Koordinatensystems in Bewegungsrichtung zeigen.
	**Nun ~~darf~~ man für jeden Körper bezüglich des zugehörigen Koordinatensystems die [[Impulsbilanz]] in Form des [[Grundgesetz der Mechanik\|Grundgesetzes der Mechanik]] ~~formulieren~~.		**Nun formuliert man für jeden Körper bezüglich des zugehörigen Koordinatensystems die [[Impulsbilanz]] in Form des [[Grundgesetz der Mechanik\|Grundgesetzes der Mechanik]].
	**Die Verbindung zwischen den einzelnen Körper erfolgt in der Regel über Seile. Wieso die Seilkräfte auf die Körper an den beiden Enden betragsmässig gleich gross sind, sollte man sich genau überlegen. Ein [[Seil]], das umgelenkt wird, tauscht mit der Umlenkrolle Impuls aus.		**Die Verbindung zwischen den einzelnen Körper erfolgt in der Regel über Seile. Wieso die Seilkräfte auf die Körper an den beiden Enden betragsmässig gleich gross sind, sollte man sich genau überlegen. Ein [[Seil]], das umgelenkt wird, tauscht mit der Umlenkrolle Impuls aus.
	**Die Reibung und weitere Kraftgesetze sind für jedes System zusätzlich zu lösen		**Die Reibung und weitere Kraftgesetze sind für jedes System zusätzlich zu lösen
	**Sobald genügend Gleichungen formuliert sind, kann das Gleichungssystem nach den gesuchten Grössen aufgelöst werden.		**Sobald genügend Gleichungen formuliert sind, kann das Gleichungssystem nach den gesuchten Grössen aufgelöst werden.
	*Wendet man dieses Verfahren auf das vorliegende Problem mit Klotz auf der schiefen Ebene ~~mit~~ Gegengewicht an, erhält man zielgerichtet die korrekte Lösung. Ob man dabei viel über die Grundgesetze der Physik lernt, sei als Frage offen gelassen.		*Wendet man dieses Verfahren auf das vorliegende Problem mit dem Klotz auf der schiefen Ebene und dem Gegengewicht an, erhält man zielgerichtet die korrekte Lösung. Ob man dabei viel über die Grundgesetze der Physik lernt, sei als Frage offen gelassen.

	'''[[Lösung zu Schiefe Ebene und Gegengewicht\|Lösung]]'''		'''[[Lösung zu Schiefe Ebene und Gegengewicht\|Lösung]]'''